بیش‌ فعالی و مدرسه

اختلال نقص توجه و بیش‌ فعالی یکی از شایع‌ ترین اختلالات رفتاری دوران کودکی است که معمولاً در سنین پیش‌ دبستانی یا اوایل دبستان آشکار می‌شود. این اختلال بر تمرکز ، کنترل رفتار و توانایی یادگیری کودک تأثیر مستقیم دارد و می‌تواند عملکرد تحصیلی و اجتماعی او را در مدرسه با چالش روبه‌رو سازد.
مدارس ، به‌ عنوان محیط اصلی رشد شناختی و اجتماعی کودک ، نقش کلیدی در شناسایی ، حمایت و مدیریت رفتارهای مرتبط با بیش‌فعالی دارند. در این مقاله به اهمیت این اختلال در دوران تحصیل کودک میپردازیم پس تا انتها ما را همراهی کنید.

اختلال بیش‌ فعالی نوعی ناهنجاری عصبی‌–‌رشدی است که در آن کودک دچار نقص در تمرکز ، رفتار های تکانشی و تحرک زیاد می‌شود. بر اساس معیارهای علمی ، بیش‌ فعالی به سه نوع تقسیم می‌شود:
۱-نوع غالب با نقص توجه: کودک تمرکز کافی ندارد ، به‌ راحتی حواسش پرت می‌شود و کارهایش را نیمه‌کاره رها می‌کند.
۲-نوع غالب با بیش‌فعالی/تکانشگری: کودک تحرک زیاد دارد ، زیاد حرف می‌زند ، نمی‌تواند آرام بنشیند و بدون فکر عمل می‌کند.
۳-نوع ترکیبی: ترکیبی از هر دو الگوی بالا در کودک دیده می‌شود.

عوامل مؤثر در بروز اختلال بیش فعالی چیست؟
علت دقیق بیش‌ فعالی مشخص نیست ، اما پژوهش‌ها نشان داده‌اند که چندین عامل در بروز آن نقش دارند:
-ژنتیک: سابقه خانوادگی در بروز ADHD بسیار مؤثر است.
-عوامل عصبی و شیمیایی: تغییر در سطح دوپامین و نوروترانسمیترها در مغز.
&عوامل محیطی: قرارگیری در معرض سموم (مانند سرب) ، استرس‌های خانوادگی ، یا سبک تربیتی ناهماهنگ.
-عوامل روانی و اجتماعی: فشارهای روانی ، نداشتن ساختار منظم در خانه یا مدرسه.

در ادامه به نشانه‌های بیش‌فعالی در محیط مدرسه اشاره میکنیم.
در محیط آموزشی ، بیش‌فعالی معمولاً با رفتارهایی مانند زیر بروز می‌کند:
-ناتوانی در نشستن طولانی‌ مدت روی صندلی
-حواس‌ پرتی در کلاس و جا انداختن تکالیف
-قطع صحبت معلم یا هم‌ کلاسی‌ها
-عدم پیروی از قوانین مدرسه
-شروع کارها بدون برنامه و نیمه‌ کاره رها کردن آن‌ها
-عملکرد تحصیلی متغیر با نمرات ناپایدار

تأثیر بیش‌فعالی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی کودک چیست؟
-از نظر تحصیلی: به دلیل ضعف در تمرکز و سازمان‌ دهی ، در انجام تکالیف و آزمون‌ها عملکرد مطلوبی ندارند.
-از نظر اجتماعی: به‌علت رفتار های تکانشی یا پرتحرک ، ممکن است از سوی هم‌ کلاسی‌ها طرد شوند یا روابط دوستی ناپایداری داشته باشند.
-از نظر هیجانی: تجربه‌ی شکست‌ های مکرر در مدرسه می‌تواند منجر به کاهش عزت نفس و افزایش اضطراب شود.

درمان بیش‌فعالی معمولاً ترکیبی از روش‌های دارویی ، رفتاری و آموزشی است.
-دارودرمانی: استفاده از داروهایی مانند متیل‌فنیدیت (ریتالین) با نظر پزشک.
-رفتاردرمانی: آموزش مهارت‌ های خود کنترلی و تمرکز.
-آموزش والدین و معلمان: برای یادگیری روش‌ های مدیریت رفتار.

در آخر باید باز هم به این نکته اشاره کنیم که بیش‌ فعالی یک اختلال قابل‌ مدیریت است ، نه یک ناتوانی غیر قابل‌ جبران. با درک درست ، حمایت مداوم و همکاری میان والدین ، معلمان و متخصصان ، می‌توان محیط مدرسه را برای کودکان بیشفعال به فضایی امن ، منظم و یادگیرنده تبدیل کرد. هدف اصلی ، شکوفایی استعداد های واقعی این کودکان است ، نه محدود کردن آن‌ها.

اگر میخواهید اطلاعات خود را در زمینه ی بیش فعالی ، نقص توجه تمرکز و اختلالات رفتاری کودکان بالا ببرید ، همچنین بهترین مراکز مشاوره و روانشناسی تهران را بشناسید ، روی لینک های زیر کلیک کنید.
بهترین مراکز مشاوره و روانشناسی تهران
بهترین مراکز مشاوره و روانشناسی شرق تهران
بهترین مراکز مشاوره و روانشناسی تهرانپارس

مرکز گفتار درمانی روزبه رضایی یکی از مجهزترین و باکیفیت ترین مراکز تهران است که در زمینه اختلالات گفتار و زبان، اختلال بلع، اختلالات صوت و گرفتگی صدا، اختلال یادگیری و توجه و تمرکز و اختلالات رفتاری به مراجعین مختلف از سراسر کشور از سال ١٣٨۶ خدمت رسانی می کند. این مرکز در شرق و شمال شرق تهران و در منطقه تهرانپارس واقع شده است. تهرانپارس یکی از مناطقی است که دسترسی های عمده ای به مناطق شمال تهران، مرکز تهران و شرق و جنوب شرق تهران، حکیمیه، قنات کوثر، شهرک امید، شهر پردیس و لواسانات توسط اتوبان های همت، بابایی، افسریه، بسیج، یاسینی و آزادگان دارد. همچنین منطقه تهرانپارس دارای ایستگاه های متعدد مترو جهت ارتباط با مناطق مختلف شهری می باشد که رفت و آمد در این منطقه را تسهیل نموده است.
این مرکز مجهز به دستگاه تصویربرداری از حنجره (استروبوسکوپی) است.